Espero que el curso que termina, lo haga con buenas noticias y sensaciones para todos vosotr@s.
Os deseo que el próximo año todos vuestros objetivos se cumplan.
FELICES VACACIONES y FELIZ VERANO
El profesor
viernes, 17 de junio de 2011
lunes, 13 de junio de 2011
viernes, 10 de junio de 2011
¿PENSAMOS?. ¿QUIÉN NOS ENSEÑA A PENSAR
ENSEÑAR A PENSAR
Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.
Leí la pregunta del examen y decía: "Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro". El estudiante había respondido: "Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física. Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: "Coge el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por A por T2. Y así obtenemos la altura del edificio".
En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota mas alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contestó; este es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el número de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy directo.
Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica,podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su periodo de precisión.
En fin, concluyó, existen otras muchas maneras.
Probablemente, siguió, la mejor sea coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo.
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
Al margen del personaje, lo divertido y curioso de la anécdota, lo esencial de esta historia, es que LE HABÍAN ENSEÑADO A PENSAR.
Espero que os haya gustado. Por cierto, para los escépticos: esta historia es absolutamente
verídica.
Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.
Leí la pregunta del examen y decía: "Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro". El estudiante había respondido: "Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física. Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: "Coge el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por A por T2. Y así obtenemos la altura del edificio".
En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota mas alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contestó; este es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el número de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy directo.
Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica,podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su periodo de precisión.
En fin, concluyó, existen otras muchas maneras.
Probablemente, siguió, la mejor sea coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo.
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
Al margen del personaje, lo divertido y curioso de la anécdota, lo esencial de esta historia, es que LE HABÍAN ENSEÑADO A PENSAR.
Espero que os haya gustado. Por cierto, para los escépticos: esta historia es absolutamente
verídica.
miércoles, 8 de junio de 2011
Como colocar una imagen en la barra de direcciones del navegador
uenos días, después de varios intentos, y algún tiempo buscando la mejor forma de cambiar el icono de blogger del blog, he conseguido una forma que a mí me funciona.
Tendremos que modificar el código HTML de nuestra plantillas. En el diseño de nuestro blog en edición HTML buscamos la etiqueta "title" después de esta etiqueta colocamos el siguiente código.
Lo primero que hay que hacer es tener la imagen que queremos sustituya a la del blogger y una vez localizada, convertirla a lo que se denomina un favicon. En Internet hay varios sitios que generan favicon’s pero quizás el más fácil sea el siguiente:
En ella simplemente debemos subir nuestra imagen luego pulsar sobre download y por último copiar la dirección que aparece en la la barra de direcciones. Y pegarla en el la parte de código que se indica en el cuadro de texto de este artículo ("tercer párrafo).
Luego le damos a guardar plantilla y cuando nos vamos a ver el blog, el icono de blogger se ha sustituido por el nuestro.
Tendremos que modificar el código HTML de nuestra plantillas. En el diseño de nuestro blog en edición HTML buscamos la etiqueta "title" después de esta etiqueta colocamos el siguiente código.
Lo primero que hay que hacer es tener la imagen que queremos sustituya a la del blogger y una vez localizada, convertirla a lo que se denomina un favicon. En Internet hay varios sitios que generan favicon’s pero quizás el más fácil sea el siguiente:
En ella simplemente debemos subir nuestra imagen luego pulsar sobre download y por último copiar la dirección que aparece en la la barra de direcciones. Y pegarla en el la parte de código que se indica en el cuadro de texto de este artículo ("tercer párrafo).
....."dirección web que hemos obtenido del generador de favicon"......
Luego le damos a guardar plantilla y cuando nos vamos a ver el blog, el icono de blogger se ha sustituido por el nuestro.
lunes, 6 de junio de 2011
La historia de un anillo ¿Sabemos cuánto valemos?
“Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo ganas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto.
¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?"
El maestro sin mirarlo, le dijo:
Cuanto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después. Y haciendo una pausa agregó:
Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
Encantado, maestro titubeó el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado, y sus necesidades postergadas.
Bien asintió el maestro.
Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño y dándoselo al muchacho, agregó: toma el caballo que está allá afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda.
Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Ve y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó al mercado empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes.
Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y sólo un anciano fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
Con afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un recipiente de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazó la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado, más de cien personas, y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó.
Cuanto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro, podría entonces habérsela entregado él mismo al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.
Entró en la habitación y le dijo al Maestro lo siento, no pude conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
Qué importante lo que dijiste, joven amigo contestó sonriente el maestro.
Debemos conocer primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero.
¿Quién mejor que él para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregunta cuánto te da por él, pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas.
Vuelve aquí trayendo de vuelta mi anillo.
El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya mismo, no puedo darle más que 58 monedas de oro por su anillo.
58 MONEDAS !!!!!!!!!!!!!!!!! Exclamó el joven
Si -replicó el joyero- yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé... si la venta es urgente...
El joven corrió emocionado a la casa del maestro a contarle lo sucedido.
Siéntate dijo el maestro después de escucharlo.
Tú eres como este anillo: Tú también eres una joya valiosa y única.
Y como tal, sólo puede evaluarte un verdadero un experto.
¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño
¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?"
El maestro sin mirarlo, le dijo:
Cuanto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después. Y haciendo una pausa agregó:
Encantado, maestro titubeó el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado, y sus necesidades postergadas.
Bien asintió el maestro.
Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño y dándoselo al muchacho, agregó: toma el caballo que está allá afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda.
Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Ve y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó al mercado empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes.
Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y sólo un anciano fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
Con afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un recipiente de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazó la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado, más de cien personas, y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó.
Cuanto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro, podría entonces habérsela entregado él mismo al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.
Entró en la habitación y le dijo al Maestro lo siento, no pude conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
Qué importante lo que dijiste, joven amigo contestó sonriente el maestro.
Debemos conocer primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero.
¿Quién mejor que él para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregunta cuánto te da por él, pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas.
Vuelve aquí trayendo de vuelta mi anillo.
El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya mismo, no puedo darle más que 58 monedas de oro por su anillo.
58 MONEDAS !!!!!!!!!!!!!!!!! Exclamó el joven
Si -replicó el joyero- yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé... si la venta es urgente...
El joven corrió emocionado a la casa del maestro a contarle lo sucedido.
Siéntate dijo el maestro después de escucharlo.
Tú eres como este anillo: Tú también eres una joya valiosa y única.
Y como tal, sólo puede evaluarte un verdadero un experto.
¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño
sábado, 4 de junio de 2011
EL TRABAJO DEL BLOG
Las cosas que debe contener el blog se encuentra en el propio blog en la página denominada EL TRABAJO OBLIGATORIO DEL BLOG. Leerla y a trabajar.
Espero que os guste el mundo de los blogs.
El profesor.
Espero que os guste el mundo de los blogs.
El profesor.
miércoles, 1 de junio de 2011
Recuperación de la Hoja de Cálculo
El examen de recuperación de la Hoja de Cálculo es el miércoles día 8 por la tarde, en clase se dirán los grupos y la hora del mismo.
El profesor.
El profesor.
martes, 31 de mayo de 2011
El Barça FIEL a su estilo es el nuevo campeón de de Europa.
El Fútbol Club Barcelona, demostró una vez más que hoy por hoy es el mejor equipo del mundo.
Wayne Rooney: "El Barça es el mejor equipo que he visto"
El delantero inglés del Manchester United, Wayne Rooney, se ha desecho en elogios hacia el juego que practica el FC Barcelona y ha admitido que si su equipo quiere volver a reinar en Europa debe alcanzar el nivel del conjunto azulgrana.
“En Wembley queríamos ganar. Sabemos que son un equipo fantástico, pero pensamos que podíamos hacerles daño. Estamos decepcionados, pero hay que felicitarlos porque realmente son un equipo especial”. “He vuelto a ver el partido de la final y son increíbles. Solo te puedes rendir ante ellos. En la final fueron los mejores, de lejos.” ha asegurado el inglés a la web
“En Wembley queríamos ganar. Sabemos que son un equipo fantástico, pero pensamos que podíamos hacerles daño. Estamos decepcionados, pero hay que felicitarlos porque realmente son un equipo especial”. “He vuelto a ver el partido de la final y son increíbles. Solo te puedes rendir ante ellos. En la final fueron los mejores, de lejos.” ha asegurado el inglés a la web
Las notas de la recuperación.
Buenas navegantes, las notas de la recuperación de cuarto de la ESO están subidas al programa PAPÁS.
viernes, 27 de mayo de 2011
EL ESTUDIO DE LOS ALUMNOS
Buenas tardes navegantes, en estos momentos los alumnos que habían suspendido la segunda evaluación se encuentran realizando el examen de recuperación y por sus comentarios y sus preguntas, parece que no han trabajado casi nada.
Esperemos que como mínimo obtengan un 5.
El profesor
Esperemos que como mínimo obtengan un 5.
El profesor
Examen de recuperación de la segunda evaluación
Buenos días, os recuerdo que hoy viernes 27 de mayo a las 16:00 horas es el examen de recuperación de la segunda evaluación.
Espero que en esta ocasión lo superéis.
Suerte.
El profesor.
Espero que en esta ocasión lo superéis.
Suerte.
El profesor.
miércoles, 25 de mayo de 2011
Feed del sitio
Todos los blogs de Blogger cargan feeds sin necesidad de que agregues nada en ninguna parte. Es un feed Atom/RSS, el que podés ver si clickeás, debajo de las entradas, el link "Suscribirse a: Entradas (Atom)". El campo "Publicar URL redireccionada del feed" se completa si uno utiliza otro feed de otro servicio, por ejemplo, el del producto FeedBurner (www.feedburner.com), sin cargo, que ofrece, entre otras funcionalidades, la suscripción a las entradas por email. En el caso de que se use FeedBurner, por ejemplo, el tráfico del feed del blog Atom/RSS se redirecciona a través de ese servicio, por ello está ese campo en blanco, que ofrece la posibilidad de redireccionar la dirección del feed del blog. Pero, nuevamente, si no se usa FeedBurner ni ningún otro producto para redireccionar el feed, en ese campo no se pone nada, se deja en blanco, porque todos los blogs de Blogger ya tienen feed y no es preciso ponérselos.
Si querés ofrecer la posibilidad de suscripción vía feed a tus lectores de manera rápida y sin utilizar otros productos, basta con añadir el gadget "Suscribirse a"; si querés ofrecer más opciones, como la suscripción por email, tenés que utilizar FeedBurner u otro producto.
Si querés ofrecer la posibilidad de suscripción vía feed a tus lectores de manera rápida y sin utilizar otros productos, basta con añadir el gadget "Suscribirse a"; si querés ofrecer más opciones, como la suscripción por email, tenés que utilizar FeedBurner u otro producto.
¿Qué es un feed del sitio?
Un feed del sitio es una representación legible por máquina de su blog que pueden ser recogidos y que aparecen en otros sitios web y herramientas de agregación de información. Para obtener información sobre la habilitación de su feed, consulte: ¿Cómo puedo cambiar mi configuración de feed del sitio?
Piezas especiales de los llamados lectores de feeds de software, lectores de noticias o agregadores puede escanear su feed del sitio, y automáticamente deje que sus lectores sepan cuando su blog ha sido actualizado. Un ejemplo de este software es Google Reader , que puedes usar con tu cuenta de Google. Otras opciones, tanto del lado del cliente basada en software y web, se enumeran en AtomEnabled.org .
Piezas especiales de los llamados lectores de feeds de software, lectores de noticias o agregadores puede escanear su feed del sitio, y automáticamente deje que sus lectores sepan cuando su blog ha sido actualizado. Un ejemplo de este software es Google Reader , que puedes usar con tu cuenta de Google. Otras opciones, tanto del lado del cliente basada en software y web, se enumeran en AtomEnabled.org .
¿Qué debo hacer para modificar las opciones de feed de mi sitio?
Para habilitar o inhabilitar los feeds del sitio de tu blog, acude primero a la pestaña Opciones | Feed del sitio.
En ella podrás seleccionar de forma sencilla la cantidad de contenido que quieres distribuir. El valor "Completo" inserta todo el contenido de cada entrada en el feed de tu sitio, mientras que "Abreviado" incluye únicamente un extracto del principio de cada entrada. Por su parte, la opción "Ninguno" desactiva por completo el feed de tu sitio.
Es posible que ese tipo de feed del sitio sea suficiente; sin embargo, si deseas acceder a más opciones, haz clic en el vínculo "Modo avanzado".
El "Modo avanzado" te ofrece opciones para tres tipos diferentes de feeds. El primero está destinado a las entradas del blog y coincide con la única opción presente en el "Modo básico". Tras este se encuentra el feed de comentarios, que contiene todos los comentarios realizados sobre las entradas de tu blog. Por último, dispones del feed de comentarios por entrada. Con esta opción, cada una de las entradas tendrá un feed del sitio propio, únicamente con los comentarios que le pertenecen. Cada opción dispone de los mismos parámetros de ajuste: "Completo", "Abreviado" y "Ninguno".
Notas:
En ella podrás seleccionar de forma sencilla la cantidad de contenido que quieres distribuir. El valor "Completo" inserta todo el contenido de cada entrada en el feed de tu sitio, mientras que "Abreviado" incluye únicamente un extracto del principio de cada entrada. Por su parte, la opción "Ninguno" desactiva por completo el feed de tu sitio. Es posible que ese tipo de feed del sitio sea suficiente; sin embargo, si deseas acceder a más opciones, haz clic en el vínculo "Modo avanzado". El "Modo avanzado" te ofrece opciones para tres tipos diferentes de feeds. El primero está destinado a las entradas del blog y coincide con la única opción presente en el "Modo básico". Tras este se encuentra el feed de comentarios, que contiene todos los comentarios realizados sobre las entradas de tu blog. Por último, dispones del feed de comentarios por entrada. Con esta opción, cada una de las entradas tendrá un feed del sitio propio, únicamente con los comentarios que le pertenecen. Cada opción dispone de los mismos parámetros de ajuste: "Completo", "Abreviado" y "Ninguno". Notas:
- Una vez que hayas habilitado los feeds de tu sitio, te recomendamos que proporciones a los lectores la manera de encontrarlos. Si la plantilla que utilizas no muestra vínculos hacia estos archivos, puedes añadirlos mediante los códigos de plantilla del feed del sitio.
- Todos los feeds del sitio se publican en formato Atom 1.0. Sin embargo, si añades
&alt=rssal final de cualquier URL de feed del sitio, podrás obtener el mismo feed en formato RSS 2.0.
Feed del sitio
odos los blogs de Blogger cargan feeds sin necesidad de que agregues nada en ninguna parte. Es un feed Atom/RSS, el que podés ver si clickeás, debajo de las entradas, el link "Suscribirse a: Entradas (Atom)". El campo "Publicar URL redireccionada del feed" se completa si uno utiliza otro feed de otro servicio, por ejemplo, el del producto FeedBurner (www.feedburner.com), sin cargo, que ofrece, entre otras funcionalidades, la suscripción a las entradas por email. En el caso de que se use FeedBurner, por ejemplo, el tráfico del feed del blog Atom/RSS se redirecciona a través de ese servicio, por ello está ese campo en blanco, que ofrece la posibilidad de redireccionar la dirección del feed del blog. Pero, nuevamente, si no se usa FeedBurner ni ningún otro producto para redireccionar el feed, en ese campo no se pone nada, se deja en blanco, porque todos los blogs de Blogger ya tienen feed y no es preciso ponérselos.
Si querés ofrecer la posibilidad de suscripción vía feed a tus lectores de manera rápida y sin utilizar otros productos, basta con añadir el gadget "Suscribirse a"; si querés ofrecer más opciones, como la suscripción por email, tenés que utilizar FeedBurner u otro producto. Si te interesa esto, lo vemos, pero no hay necesidad de usarlo para que tu blog tenga un feed.
Si querés ofrecer la posibilidad de suscripción vía feed a tus lectores de manera rápida y sin utilizar otros productos, basta con añadir el gadget "Suscribirse a"; si querés ofrecer más opciones, como la suscripción por email, tenés que utilizar FeedBurner u otro producto. Si te interesa esto, lo vemos, pero no hay necesidad de usarlo para que tu blog tenga un feed.
lunes, 23 de mayo de 2011
Mi segunda entrada
Veamos si hemos cambiado la hora del blog. Para ello debemos ir a formato y en la zona horaria poner Marid.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)